人才要善“引”才会“进”

 作者：张林祥

对于边疆民族地区等欠发达地区，想要吸引人才、留住人才，需要付出比沿海发达地区更多甚至翻倍的努力。边疆民族地区经济欠发达，直接出台政策、拨付大量经费不太实际，要转变思路，通过多种途径，巧妙化解“人才荒”的困境。要变思想，改变跟风理念；要活选人，旗帜鲜明选用干部；要重培养，建设高素质专业化干部队伍。

变思想，追求最优“解”

最“高”不一定最好，找准定位按需下手。许多人才虽然有很高的学历和专业，看似可以带来好支持，但其专业和发展方向不一定能够匹配当地发展需求。根据欠发达地区的自身定位，从主观需求，客观条件相入手，找准目标才是关键。最“强”不一定最适合，找恰当的人才是欠发达地区好选择。客观来说，“双一流”高校人才、高层次人才有扎实的理论知识基础，也很容易成为各行业的翘楚，但对于边远贫困地区来说，花“大力气”“抢破头”也很难实际引进，不如改变方法，通过柔性引才等方式，让他们通过远程指导、协作项目、短期帮扶等方式服务基层。

选好人，留住最精“才”

打破常规，灵活选拔。将传统的理论知识选拔与实践技能操作相结合，避免出现精理论知识无实践能力的情况。延长考察周期，扩大选拔岗位范围。通过大岗位培训的方式，将对应的人才安排到合适的岗位。加强和东西部合作项目所在地高校以及省内高校的合作，形成常态化人才招引的合作机制，直接选拔符合需求的人才，缩小选拔范围，扩大选择范围。抓住机会，留住人才。将每年参与“三支一扶”“西部之光”计划等支援型人才纳入人才引进计划，就近培养、吸收符合发展需要的人才。

重培养，筑牢最稳“基”

抓好本地人才培训，特别是年轻企业家、村（社区）干部和乡土人才，定期安排培训，争取外派学习锻炼的机会，提供学习交流成长的平台。抓好本地学生的培养，通过关心关爱，让他们在毕业后，回乡服务家乡。每年高考结束后，可选取当地优秀毕业生作为培养对象，与高校合作定点定向培养，在政策允许范围内给予全力支持，帮助解决部分学费，对于家庭较为困难的学生还应协助争取社会力量的支持。结合本地实际情况制定人才培养计划，循序渐进培养人才。设立实践基地，结合实际设置培训和实践课程，将实验室与试验田、设计图与建房屋有机结合起来，同时，倾斜优惠政策，提供更多的实验探索机会，全力保障他们的发展空间，将他们的发展融入当地的发展战略中，引进先进技术的同时，也将人才留在本地。