视频教学应遵循哪些标准

教学如果太枯燥，会让人很闷。可以在教学的过程中加入一些视频，会调动学员的情绪。即使是企业培训，也是如此。很多企业都喜欢做培训，如果培训老师能够学会使用视频调动大家的情绪，效果会好很多。但是，培训或者上课毕竟还是主体，视频只是起到一定的辅助作用，那么视频素材应该遵循哪些原则呢？

视频不宜过长

3分钟左右的最佳，5分钟左右其次，10分钟是绝对的上限。很大程度上，视频教学是用来调动学员情绪，调节课程节奏的，这个要和学员的兴趣曲线相匹配。一定要相信，3分钟以后基本上多数学员就跑神了，效果大打折扣。

视频要有时效性

最好是近几年的视频作品，学员看着会有比较有兴致。讲师要有对外界事物的敏感性，流行的电视剧、电影、纪录片，都要多多少少有些涉猎。

视频的稀缺性

说到底还是从学员的兴趣度、好奇心出发，让学员看到一些平时看不到的内容，往往会有出奇制胜的效果。有的公司会组织员工自己拍摄案例视频，这就是很好的一种方式。

视频的匹配性

也就是和课程知识点的对应程度。视频要反映课程的知识点要求，如果仅仅是看上去很精彩，解释起来很牵强，卓众猎头认为一定要舍弃，因为那样不仅起不到效果，反而是浪费时间。

视频本身完整性

广告、新闻类的素材要远好过影视作品的截选。如果视频素材本身没办法弥补，那讲师一定要把视频的背景提前和学员讲清楚，提前做好铺垫。

网上也有很多免费的视频素材，这些东西不是不好，问题是讲师不能拿来就用。需要花时间查资料，把这些视频的背景还原出来，然后再赋予你的理解和课程设计。